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2018年第二批依元素科技 教育部产学合作协同育人项目申报指南

2018-12-10 1964

2018年第二批依元素科技 

教育部产学合作协同育人项目申报指南


当前世界范围内新一轮科技革命和产业变革加速进行,综合国力竞争愈加激烈。工程教育与产业发展紧密联系、相互支撑。为响应国家战略需求,支撑服务以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济蓬勃发展,突破核心关键技术,构筑先发优势,在未来全球创新生态系统中占据战略制高点,迫切需要培养大批新兴工程科技人才。依托Xilinx, Arm与华为公司的行业先进技术,依元素科技将高校实验实践教学与工业界最新技术、产业动态的衔接,推动工程教育改革,以依元素科技教育部产学合作协同育人项目支持教育部开展新工科建设与双一流大学建设工作。


1. 建设目标与内容


“依元素科技产学协同育人项目”面向高校电子信息类、计算机科学类、软件科学类、自动化类、仪器科学类、电气类等理工科专业,开展新工科建设教学内容和课程体系改革项目师资培训校外实践基地建设创新创业教育改革项目创新创业联合基金项目,以支持教育部开展新工科研究与实践工作与高校世界一流大学与一流学科建设工作:


1.1教学内容和课程体系改革项目


为打造具有国际竞争力的工程教育“新质量”,建立完善中国特色工程教育的“新体系”,实现我国从工程教育大国走向工程教育强国,依元素科技依托Xilinx与Arm公司的行业先进技术与高校开展校企合作,面向教学内容与课程体系改革合作共建项目,将行业先进技术与高校的科学前沿成果转化为实验教学项目与综合实验实践项目和创新创业实验建设。

为打造符合中国特色工程教育的新体系,本项目寻找具有中国特色的先进教学理念,并结合Xilinx与Arm公司的行业前沿技术,依元素科技将行业对人才培养的最新要求引入教学过程,通过系列课程的建设,推动高校更新教学内容,以产教融合的方式转化出教学改革项目。

依元素科技参与课程改革与校园交流案例 : 西电与西邮电子工程学院数字系统系列课程教学改革交流

依元素科技师资培训与校园竞赛案例 : 2018夏季 Arm大学计划师资培训-ZYNQ专题培训 暨 西电通信学院微控制系统项目设计课程竞赛观摩

本项目面向课程具体分为四类 : 


1)电子信息自动化专业-传统课程类:


面向基础类课程与专业技术类课程内容改革,面向课程有数字电路、数字逻辑,电子设计自动化(EDA),电子系统设计,嵌入式原理与应用,片上系统课程(SOC),基于FPGA数字信号处理、数字图像处理,计算机组成/体系结构,通信原理,微机原理与接口等课程。并让产学合作建立新式培养模式与优化课程体系,将产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程,通过课程或系列课程的建设,推动高校更新教学内容、完善课程体系,建成能够满足行业发展需要的课程。

本项目已有项目成果寻求应用型大学合作应用型课程,上海交通大学-电子技术实验课程,北京理工大学-基于Zynq数字信号处理课程,有兴趣请联系我们。

课程案例 : 依元素科技-以数字系统为核心的贯穿式实践课程体系

课程列表 : 依元素科技课程列表

数电/EDA课改案例 : FPGA口袋平台介绍-数电/EDA课程改革利器EGO1

数电/EDA教材案例 : 书名 : Vivado 入门与FPGA设计实例

协同育人课改项目成果,电子科大 : 微处理器与嵌入式系统课程合作案例MOOC

支持数电改革案例 : 免费体验 | 100名数电教师暑期FPGA口袋实验平台体验计划

FPGA师资培训 : 2018年9-12月 Xilinx大学计划周末FPGA师资集训营


2)计算机专业-计算机系统能力培养实践课程类


新型计算系统应用的深化、信息产业形态的变化对计算机相关的技术研发、安全性、效率等提出了更高的要求,也对计算机专业人才的知识结构与创新能力提出了更高的要求。面对新的形势,在掌握计算机类专业教育本质的基础上与时俱进,实施系统能力(系统级的设计、实现和应用能力)培养,一方面对原有课程体系和课程内容进行调整,一方面针对技术发展及时增加新的课程。

本项目已有项目成果寻求应用型高校合作应用型课程,清华大学,东南大学,北京理工大学。有兴趣请联系我们。

东南大学案例 : CPU设计实践教程——从数电到计算机组成

MOOC : 在线课程| CPU设计在线实践课程介绍 课程视频课程视频请点我


3)新一代信息技术产业课程类 :


基于华为云/华为FPGA加速云,软硬件协同设计,异构计算,大数据,集成电路设计物联网SOC, 神经网络,人工智能,机器人,HLS, Python等热点、新型技术和应用相结合的课程

本类别重点支持 以下三个方向:

a) 新一代信息技术改革 : 云到端 (机器学习、数据分析和视频处理)

项目背景 : 云数据中心正在发生变化。今天的 CPU 一直无法满足当前计算密集型应用(如机器学习、数据分析和视频处理等)的需求。加上网络与存储方面日益明显的瓶颈,云服务供应商转而采用加速器来提高其云数据中心的整体吞吐量和效率。

国内外各大云端服务供应商已宣布在其超大规模数据中心部署 FPGA 技术,推动其服务业务在竞争极为激烈的市场不断发展。FPGA 能与高度灵敏的云计算环境形成全面互补,因为它们不仅可编程性,而且还能针对任何新应用或新算法进行硬件优化。 

随着时间的推移,FPGA 可重配置及可再编程的固有能力或许是其在快速发展领域中的最大优势。FPGA 可利用动态重配置,在不到一秒的时间内针对不同设计快速变化,从而可针对新的工作负载进行硬件优化。因此,Xilinx FPGA 能提供复杂多变超大规模应用所需的灵活性、应用广度和功能速度,这是 CPU 和定制 ASIC 无法实现的。 

新一代信息技术 : FPGA云服务器介绍

b) Python语言与嵌入式系统应用课程 : 人工智能、机器学习、工程应用类课程为主(使用PYNQ-Z2平台: 端、边缘计算)

基于Python 开发FPGA 嵌入式平台 : 开源创新项目首选-全新PYNQ-Z2 适合人工智能课程 Python语言

c) 物联网SOC 设计课程 : 面向集成电路专业、物联网专业,本项目将联合行业工程师及Arm/ Xilinx大学计划,以行业实际工程项目转化教学实验课程内容。


1.2 师资培训项目


以Xilinx/依元素科技教育部产学合作协同育人项目成果或结合Xilinx与ARM的官方授权培训计划,校企合作组织教师开展最新技术培训、教学经验分享、项目研究等工作,提升教师的工程实践能力和教学水平。


1.3校外实践基地建设项目


此项目主要面向高校有关院系,开展基于FPGA的应用项目,提供学生实习实训岗位(包括时间、期限、地点、数量、岗位、待遇等),高校和企业共同制定有关管理制度,共同加强学生实习实训过程管理,不断提高实习实训效果和质量。校外实践基地建设项目。


1.4创新创业教育改革项目


项目主要面向高校开展基于FPGA应用的创新创业项目,由企业提供师资、软硬件条件等,支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、企业学生俱乐部等,支持高校创新创业教育改革。


1.5大学生创新创业联合基金项目


项目面向高校电子信息类和计算机类等相关专业的学生个人或团队,由企业提供资金支持和项目研究方向。高校按照教育部大学生创新创业训练计划要求进行管理与支持,本项目重点支持基于FPGA的数字系统设计、嵌入式技术、机器人应用、机器视觉、物联网等方向的应用。


1.6新工科建设项目


项目主要面向高校开展基于FPGA应用的新工科研究与实践,根据产业和技术最新发展的人才需求,鼓励校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,深入开展多样化探索实践,形成可推广的新工科建设改革成果。

特别关注 : 双一流建设、新一代信息产业技术人才培训合作,我们有新式的技术方案,校企三年合作计划,欢迎来电咨询


2. 申报条件


2.1教学内容和课程体系改革项目


  • 申请人应为全日制本科院校在职教师

  • 申请人/团队对教学工作愿意投入并有热情

  • 申报课程改革项目基础和专业课程以现有课程为基础,新兴工科专业特色课程申报优先并给予合作试点支持;

  • 申报课程学时安排原则上应不少于32学时(创新类课程可酌情考虑减少),平均每年开课次数不少于一次。

  • 申报课程或系列课程改革项目与学院新培养方案同步的课程优先(在申请书中请注明)。

  • 同等条件下,得到校方重视与改革经费支持的团队优先。

  • 申请团队为国家/省/市/自治区教学实验示范中心优先。


2.2师资培训项目


  • 申请人应为全日制本科院校在职教师

  • 申请团队为国家/省/市/自治区教学实验示范中心优先。

  • 同等条件下,得到校方重视与经费支持的团队优先。

  • 已开设Xilinx FPGA相关课程者优先

  • 有Xilinx FPGA项目经验者优先

  • 有意愿加入Xilinx官方授权培训讲师团队,未来面向企业培训的教师优先

  • 有面向地区培训推广Xilinx FPGA技术意愿的团队优先

2.3校外实践基地建设项目


  • 申请人应为全日制本科院校在职教师

  • 参加学生对FPGA开发有兴趣、未来想以FPGA为职业发展者优先

  • 同等条件下,得到校方重视与实践经费支持的团队优先。

  • 参与实践的学生团队已学习过 FPGA相关课程者优先。

  • 参加过大学生电子竞赛经验者优先

  • 有参与过Xilinx FPGA项目经验者优先


2.4创新创业教育改革项目


  • 申请人应为全日制本科院校在职教师

  • 已成立或拟建立依元素科技FPGA学生俱乐部的高校优先

  • 同等条件下,得到校方重视与实践经费支持的团队优先。

  • 申请团队有参与Xilinx FPGA项目经验者或已开设Xilinx FPGA相关课程者优先

2.5大学生创新创业联合基金项目

  • 参加学生对FPGA开发有兴趣、未来想以FPGA为职业发展者优先

  • 同等条件下,得到校方重视与实践经费支持的团队优先。

  • 参与实践的学生团队已学习过 FPGA相关课程者优先。

  • 有参加大学生电子竞赛经验者优先

  • 有参与过Xilinx FPGA项目经验者优先

 

2.6新工科建设项目


  • 申请人应为全日制本科院校在职教师

  • 申请人/团队对教学改革工作愿意投入并有热情

  • 申报课程改革项目基础和专业课程以现有课程为基础,新兴工科专业特色课程申报优先并给予合作试点支持;

  • 面向学院培养方案修订、新专业设立、校企共同培养及校企共同更新实践课程等工作团队优先

 

3. 建设要求


3.1教学内容和课程体系改革项目:


面向新工科需求与行业趋势,以高校先进教学理念结合工业前沿技术等,结合依元素科技现有各型硬件平台(FPGA口袋实验平台-EGO1、PYNQ-Z2, FPGA口袋计算机平台,全可编程工程实践套件、工业物联网、数字信号处理、微机原理、嵌入式系统设计、图像处理、基于Zynq开源工程教育套件)或在无合适硬件平台下,申请人可提出平台规格框架需求,经评估若项目需要,依元素科技将以订制化硬件平台服务支持,以满足中国式工程教育特色的实验教学需求,展现教学特色,申请人负责课程大纲、配套课件与授课PPT ,实验工程与实验指导。亦欢迎结合微课程、慕课或课赛结合等新式教学手段,同等条件下具有教学示范领头作用的课程体系优先支持。

立项示范课程建设项目须完成以下任务:


(1)课程大纲,包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述;

(2)教师授课教案:提供PPT课件。提供课程相关的参考书目

(3)典型教学案例:围绕课程教学内容,开发2个典型教学案例;

(4)习题:按照教学内容和进度情况,每章节均设计与该章节匹配的习题,并给出参考答案;

(5)课程实验:实验描述及实验步骤;


3.2师资培训项目 :


以Xilinx/依元素科技教育部产学合作协同育人项目成果或结合Xilinx与Arm的授权培训计划,面向基础与专业技术类课程教师合作组识教学经验交流与师资培训,以企业最新的硬件平台与软件开发工具协助教师的工程实践能力和教学水平与时俱进,满足当前社会需要,促进人才培养与产业需求紧密结合。培训项目完成课程师资具有行业官方培训证书资格(Xilinx/Arm)。


      3.3校外实践基地建设项目


此项目主要面向高校电子信息、自动化、计算机类有关院系,在企业建设FPGA实践基地,由老师召集对FPGA开发感兴趣、未来想以FPGA为职业发展的学生团队,安排学生在企业实习,学习FPGA技术和企业文化,深入开展工程实践活动,参与企业工程开发,培养学生的职业精神和职业道德。高校和企业共同制定有关管理制度,共同加强学生实习实训过程管理,不断提高实习实训效果和质量。项目申请需提供实习人员选择,实习时间安排,实习岗位需求,实习实训管理方法等信息。企业也会对学生团队进行面试,最终决定参与实习的学生名单。

  3.4创新创业教育改革项目


此项目主要面向高校,基于本公司发展方向与硬件平台上,提供师资、软硬件条件等,支持高校开展各类创新竞赛、建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间等,支持高校创新创业教育改革。项目申报需提供竞赛或创新创业活动的计划方案、组织框架、课程体系、实践训练计划等信息。


    3.5大学生创新创业联合基金项目


项目面向高校电子信息类和计算机类等相关专业的学生个人或团队。按照教育部大学生创新创业训练计划要求,企业提供企业导师、技术支持、命题、辅导项目,本项目支持基于本公司FPGA相关技术的应用作品。每队最多不超过3人,必须要有相关指导教师,安排项目协调及相关协议程序支持。高校按照大学生创新创业训练计划的要求对项目进行日常管理与经费支持。项目成果和相关知识产权归学生个人或团队及本公司共同所有,注意 : 申请的学生个人或团队需签属知识产权保护申明,本项目不存在抄袭行为以避免造成知识产权纠纷。

  

     3.6新工科建设项目


项目主要面向高校开展基于FPGA应用的新工科研究与实践,根据产业和技术最新发展的人才需求,面向校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方向,深入开展多样化探索实践,特别面向学院人才培养方案修订、新专业设立、校企共同培养及校企共同更新实践课程等工作未来形成可推广的新工科建设改革成果。

 

4. 支持办法


项目建设周期为一年,依元素公司将根据项目申请情况给予不同的资助:

a.  依每个项目内容不同提供经费、硬件平台或硬件订制开发、正版软件工具、教师培训、技术支持等等,不同的组合资助。申请人提交申请后,依元素科技会根据涉及合作类型、技术种类、合作形式、项目计划等进行评估,经过双方讨论并确认最终可以提供的组合资助。

1)   教学内容和课程体系改革项目: 拟合计支持6个项目,涵盖学科基础类课程、专业技术类课程,创新实验类课程、新兴工科专业特色课程等,每个项目提供3万元人民币的现金支持,再依每个项目内容不同、硬件平台或硬件订制开发、正版软件工具、教师培训、技术支持等等,不同的组合资助。同时协助对接出版社、协助教材出版。

2)   师资培训项目 : 拟合计支持3个项目,每个项目提供1万元人民币的现金支持。

3)   校外实践基地建设项目: 拟合计支持5个项目,本项总项目经费5万元人民币,作为学生实习经费、依每个项目内容、硬件平台、正版软件工具、学生培训、项目管理、技术支持及学生的项目完成结果等等,最终会得到不同的组合资助。

4)   创新创业教育改革项目 : 拟合计支持1个项目,本项主要依申请项目内容和投入经费给于不同的支持方式、资助包含创业条件、硬件平台、正版软件工具、师资培训、学生培训、项目管理、技术支持等等,不同的组合资助。

5)   大学生创新创业联合基金项目: 拟合计支持1个项目,每个项目提供1万元人民币的现金,还提供软件工具、学生培训、项目管理、技术支持,最终以学生的项目完成成果分批给于经费。同时高校以大学生创新创业项目给于每个项目的政策与经费的支持。

6)   新工科建设项目: 拟合计支持1个项目,面向校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方向,深入开展多样化探索实践,特别面向学院人才培养方案修订、新专业设立、校企共同培养及校企共同更新实践课程等,每个项目提供3万元人民币的现金,再依项目的内容也许再提供、硬件平台或硬件订制开发、正版软件工具、教师培训、技术支持等等,不同的组合资助。

b.依元素科技将为立项项目提供必要的技术支持。在项目开展的一年期内,保持双向沟通和交流,促进课程建设项目的顺利进行。

c.作为Xilinx 大学计划合作伙伴,依元素科技服务两岸三地170余间 Xilinx联合实验室,依元素科技将凭借与Xilinx大学计划过去十年在高校的服务积累,为合作的课程改革项目在全国高校宣传与推广,以师资交流培训会做为课程推广与宣传并得到同行反馈。


5. 申请办法


   1)    项目申报者应填写《2018年依元素科技公司产学合作协同育人项目申报表》。

2)     项目申报人须在2018年12月31日前将加盖院系公章的申请书,邮寄至依元素科技, 地址:江苏省南京市江北新区创智大厦1栋B座1003 邮编:210032,依元素科技 教育部产学合作协同育人项目组 收,同时形成PDF格式电子文档,并发送至:陈俊彦,jack.chen@e-elements.com 邮件标题之后(请加上学校/项目负责人/联系电话),若有任何疑问,请致电:18600043989 /010-82757632

3)    依元素科技将于2019年 1组织专家进行申报项目遴选,并公布立项名单。

4)    依元素科技将与合作项目签署合作立项项目协议书。立项项目周期为一年,所有工作在立项项目协议书签署后一年内完成。项目负责人提交结题报告,依元素科技将对项目进行验收。

5)    有关课程建设项目申报说明和申报表格式, 请参见依元素科技官网:http://www.e-elements.com/ 


相关下载:

 

2018_依元素科技教育部产学合作协同育人项目申报书模版.docx 


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